上课时总会有两三个小孩到小园里玩耍，不过他们可影响不到梨木作画。若他们喜在旁边看画画，梨木就大度的给他们看。如果想要跟自己搭话，他就带了个大耳机在那装聋作哑，自己画自己的作品。

这些在上课时侵小园的小孩，其实全都是后半节育课休息的学生。

由于长篇漫画比四格漫画的作画难度大，梨木在用Q3实验成功后就转而将“一心一意”用在了《钢炼》上。而Q3这完成度较低的四格漫画随便在那环境中都能制作，梨木不想在它上消耗宝贵的启动金币。

说实话，在学校里最累的应该属育老师。平南小学也就只有两个育老师，杨老师算是其中一个。由于“生多师少”的原因，他们每天的课程都被排得爆满。不似其他呆在教室里上课的老师，他们在教室里有地方坐还有风扇，而育老师上育课时必须得和学生晒太。

故此，课间时来小园扰梨木作画的都是小一小二学生。

尽不会每次都跟学生跑足球场，却也免不了到走动跑到，期间还要担心学生在自己课上的安全，这是在教室里上课的科任老师所无需担心的问题。

等到下课铃响起，更多学生从拘束的课堂中解放，总会另有四五个学生涌小园里嬉戏，这下小园变得更闹了。

梨木从那动作中读了“原来你没专心画画啊？”的诧异表情。

——算了，最好还是不要影响别人学习…

不但能带自己回教室和上厕所，还能在必要时赶走些麻烦的小虫。

——也许，我应该聘请个不怎么想读书的“坏学生”来当保镖。

梨木认真的考虑了一会儿，垂着，微微叹了气，担心指不定以后人家会怨恨自己。

因此，梨木在小园里画的是Q3漫画，在家里才会真正行《钢炼》的制作，毕竟寂静的小园里还是有些扰的因素。

很遗憾，梨木没在他们中找到五年四班的同学，否则就可以跟他们一起回教室。事实上下课跑来小园玩的学生大都是一二年级的学生，年级学生因为教室太，课间简短的十分钟跑来小园浪费时间等于是自找没趣，只一个来回就可以消耗他们大半的课间时间。

呆上十天半个月也不会觉得烦闷。若将海尔带上，还能听取无线电台里的音乐频，里面播放的老歌充满了现代人所无法理解的情怀。

有些调的学生伸手去拿云尺，偶然碰上梨木冰冷的目光，哆嗦一下手慌张地移开了视线，同时嘴短促地动了几下。

对于那些小自己一两岁、如同理所应当般站在自己旁看画画的小鬼，梨木什么都没对他们说，直到他们离开也一都没有看过他们，仿佛已然了自己的绘画世界中。

上硕大的耳机，从书包里拿可折叠的轻便塑料小凳，以及可行90°调整的拼装画架。梨木坐在自己的“装备”上又拿画板和纸卷，将一系列用摆放在凳脚边，开始继续完成Q3的绘画工作。

——不知上国版社那边得怎样了，《钢炼》还差一批投稿就能单行本了吧…

从直筒中一张新的A4纸，将它放在画板上打开夹好，继续作画之前梨木不由自主地想到了自己即将到来的首次刊载。