我完全搞不懂为什么会忽然变得容易，但总算明白社会上私教那么行的原因，近在咫尺，效率要比上课或自学太多了。不什么原因，我不会抱怨。

廖教授停下来，我傻乎乎地又看了他几秒，赶说：“谢谢你。”他笑了，把文件夹还给我，睛有一我以前从未注意到的温。

我们从原始社会的结绳记事开始用数学，并且一直用到现在，可我们仍然想要更多。借用一句老话，这就是我们和原始社会人类的区别，不是吗？”我向后靠在椅上“不是生产力把我们和原始社会区分开来吗？”

他就从我手里夺过去打开，然后，变戏法似的手里多了支笔，他一边在空白页图示，一边大声念给我听，他仍然用的是课堂上讲课的声调、内容也是。

下一个糟糕的结论？“我能理解！”我气愤地反驳“我的理解力没问题，我只是很难理解您讲义中关于统计的分，既拗又毫无实际通途，在现实生活中，这些都不重要。”廖教授默默地看了我一会儿。

尤其是我发现廖教授的声音非常好听。这和在教室听他上课完全两回事儿，此时此刻、这间办公室，我清楚地觉到他的吐字声音清晰畅，面颊随之有节奏的动，还有他的嘴，上下都非常丰厚，牙齿整齐洁白，令人着迷。

我们可以所有这些事情而不考虑任何统计问题，但事实上，我们确实在用统计，大到房价价期货票，小到查天气预报明天多大可能会下雨。

可奇怪的是每次他看向我时，哪怕脸上只带着一丝丝不赞成的表情，我就会立被打趴。廖教授走到我跟前，坐在圆桌对面朝我伸手“让我看看。”我反应了下，才明白他说的是讲义。

当你说它在日常生活中几乎没有用时，你是对的。我们每天早上醒来，刷牙洗脸吃早饭，听新闻看电视听音乐，工作娱乐休息。

不知怎的，现在不过是将板书换成白纸，克笔换成铅笔，可所有从他嘴里吐来的字词句都好像有了活力，很容易找到其中的因为所以然，我竟然慢慢开始理解。

然后又笑容“好吧，既然你能够对我坦诚相待，也许我们对你的问题可以有些展。”我暗暗叹气，准备他再来一堆自命不凡、屈尊降贵的说辞。“郝彤，你知统计到底是什么意思吗？”

他站起来，但并没有走到小圆桌边，而是绕过桌靠在边上，双手在前。我向他个鬼脸“更级的算术方式。”“统计是我们对数量的一认识形成的定义。

“你自己不留一份么？”这些讲义他发了没一百也有八十份吧，我低下手忙脚打开书包，笨手笨脚拿一个大文件夹。别问我什么原因忽然慌，我可不愿意究。廖教授没有回答，但我一拿文件夹。

“如果对你有帮助，那就试着在网上找些教学视频观看，如果还有麻烦，答疑时间随时来找我。”我收拾好书包，再次谢然后别。

我走向门时，他说：“下星期见。”＊＊＊我回到公寓，给自己了顿简单的晚餐填饱肚，迫不及待坐到书桌前翻开文件夹，开始复习廖教授今天的课堂内容。

廖教授看了我一，我下意识的再次直起，睛落在地上。这是怎么回事？我只是想发表意见，他也许学术声望比我一帽远，但用不着一副在上自命不凡的样吧！

我无法解释为什么，但意识到廖教授希望我学好，这让我非常渴望更快地掌握这些知识，想到他第一次看到我时我迟到了，第二次看到我又一问三不知，我懊恼透，迫切期待扭转在他心里对我的印象，渴望他能够改观。我念书的成绩一直不错，可远远谈不上。廖教授的辅导虽然简单。